日本人的故事

原文链接:http://www.kakug.com/blog/archives/236

一位叫做松冈洋明的日本老教师，筹集7000万日元计划捐助中国偏远地区小学教育，结果这笔资金却被几名某部委官员借款用于投资，数年至今分文没有归还。如今，这位日本老人，对能否成功捐助大陆地区教育，感到绝望。

正如老人所说：""我在中国的遭遇如果被公开，普通的日本人会怎样理解我的悲愤呢？"松冈多次想向他的同胞说出真相，他知道一定会引来蜂拥的采访和报道。但他没有那样做，他解释说，他不愿看到日本民众对中国增加恶感，中日两国之间因为他而多一些对峙。"

故事二：贵州山区的小学。

我们班里的一名同学参加了支援西部的"春晖行动"，志愿去他的家乡贵州的边远山区支教，当看到他带回的照片，听到他讲述的故事，我才知道原来还有那 么贫困的地方。一个叫做中洞的小学，在一个溶洞里，没有顶棚，两件破房子，没有电，一块大石头当黑板，这里只有小学，小学毕业就要去相对发达的地方打工 了。这里的教师是上海交大的学生，他在这里支教两年后就可以报送研究生了（不管怎样，去支教的大学生都是伟大的）。学生很少有课本，循环使用，上边没有什 么财政拨款，甚至连义务教育都不是（这一点，连河南都不如，据我所知在河南省，所有的农村孩子上中小学都是不要钱的，义务教育，所有费用全免，甚至还有贫 困生资助，当然城里孩子还是要缴纳高额的学费的）。

我想如果那些去了北京上海的老外，是无法想象在大城市的歌舞升平，一片和谐盛世，怎么还会有如此贫困的地方。中央的教育政策在这里纯属扯淡，上边的经费没有，即便有也早被上边扣掉的一干二净。一方面，地方领导表示了困难，一方面依旧大吃大喝，问题始终解决不了。

这些贫困地区，除了偶尔的地方捐助，几乎没有什么人去关心，去关注。恰巧，在我这位同学去的某个乡，他看到了"日本"两个字：这里的一所小学是日本人主动捐助的，他们希望自己能够帮助这些贫困的孩子（不知道是不是松冈老先生赞助的），所以盖起了这所小学，有教室了，有电可以用了，大概是政府根本没有人去关注这里的教育，所以村长也很感激，这里的每一个村民都对日本人感恩戴德，就在小学上表明"日本友人捐赠"。 后来一个支教的学生来到这里，看到了日本两个字，很是气愤，就要求村长把日本两个字盖住。村长答应了，找了张纸把日本两个字糊住，再后来，这个支教的学生走了，随着风吹日晒，纸掉了，日本两个字又一次显现出来。这就是第二个故事。

故事三：日本人在长春的记忆：

与其说是日本人在长春的记忆，倒不如说是我在两年前在前满洲国的首都――长春生活一个月的见闻而已。

长春由于曾经被日本长时间占领，所以在长春留下了许多历史痕迹，例如那满洲国的日式政府建筑许多被吉林大学利用起来。长春市政府办公地（现在好像搬 了）是前关东军司令部大楼，十几层的老建筑，使用了七十年依然完好无损，据我姑父说讲墙体有一米厚，极其坚固，而且设计合理，设施完善，和我们的豆腐渣工 程倒是可以比较一下。而现在长春最长的那条大街叫做人民大街，也是日本人在满洲国那会儿修的，内战结束后为了讨好苏俄曾经改名字叫做史达林（斯大林）大 街。这条街很宽，而且地下排水、管道设施都很完善，在现在也是很先进的，很合理的。这与现在北京上海下场小雨就水漫金山的场景形成了鲜明对比。现代的中国 人、政府规划还不如七十年前的日本殖民者，这部让人感到汗颜吗？

在东北，我碰到的司机有爱扯历史的，总是不住的怀念日本占领时期；在公交上，给老年人让座后，有几次听到"ありがとうございます"的答谢声，总是平 添几分别扭；在满洲国皇宫参观，日本游客的安静和中国游客的喧哗，连导游都撇嘴，总是觉得几分难以言语的感觉。这就是我的第三个故事。